2 Nisan, Otizm Farkındalık Günü’ydü. Dünya Sağlık Örgütü (WHO), ortalama olarak her 100 çocuktan birinin otizmli doğduğunu söylüyor. Güvenilir bir araştırma yapılmadığından Türkiye’de kaç kişinin otizmli olduğunu tam olarak bilemiyoruz. Ancak Otizm Türkiye Platformunun öngörülerine göre, ülkede tahmini 550 bin otizmli çocuk var. Bunların 150 bini 0-14 yaş grubunda. Ve bu çocuklar, okullarda sosyal entegrasyon zorlukları yaşıyor. Çünkü eğitim sistemimiz onları kucaklayacak kadar...
Etiket -çocuk
Türkiye ayağını İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin yürüttüğü “Covid-19 ve Çocuğun İyi Olma Hali Araştırması” sonuçlarına göre Türkiye, pandemi döneminde çocukların en fazla kaygı duyduğu ikinci ülke.
Pandemi her öğrencinin eğitim hayatını etkilemiş olsa da, en çok ilk ve ortaokul düzeyindeki çocuklar zarar gördü. Öğrenciler okula nasıl döndü, online eğitimin faydasını gördüler mi, pandemi psikolojilerini nasıl etkiledi? Bir rehber öğretmen anlatıyor.
Covid 19 pandemisi, obsesif kompulsif bozuklukların sıklığını ve şiddetini artırdı. Uzmanlar önlem ve takıntı arasındaki farka dikkat çekiyor.
Devlet okullarındaki öğrenciler, koronavirüs karantinasına girdiklerinde iki hafta boyunca derslerini takip edemiyor. Yüzyüze derse katılamayan öğrencilerin dersleri online takip edebilmesi öğretmenlerin ve velilerin gayretine bağlı. Öğrenci ve öğretmenlere EBA'nın neden kullanılamadığını sorduk.
Roman Hakları Derneği ve Şişli Belediyesi işbirliğiyle özellikle Roman çocuklarla çalışma yürütmek için kurulan Çimenev Bilim ve Sanat Merkezi çocukların hayatını değiştirmek için çalışıyor.
Akademisyen Esra Ercan Bilgiç"e göre "Momo" meselesinde, bir safsata üzerinden bir panik havası yaratıldı. Medya, "Momo" kaynaklı tek bir vaka bulunmamasına rağmen bunu bir tehlikeymiş gibi sunarak "daha çok tıklanma" hedefledi.
İstanbul Bilgi Üniversitesi İletişim Fakültesi Medya Bölümü tarafından hayata geçirilen Dijital Medya ve Çocuk Projesi bir yıldır dijital medya kullanımı konusunda ailelere rehberlik ediyor.
Sulukule ve Tarlabaşı’nda çocuklar, kibrit kutusundan yaptıkları “iğne deliği kamera”yla yaşadıkları bölgeyi fotoğrafladı. Çektiği fotoğrafları görünce kimi eski filmlerden bildiği zamanlara ait hissetti, kimi bir kediyi kaplan zannetti.
Çocukların kendi medyasını yaratmasını amaçlayan projeler nasıl hayata geçirildi, katılım nasıl sağlandı? Uzmanlar ve gönüllüler deneyimlerini “Çocukların Medyası” panelinde anlattı.